Escuela básica bacui abajo La vega

                                                                                                         

Grado: 5to               Asignatura: ciencias naturales  

         

Tiempo: una semana         Tema: Los alimento  
    
              

Docente: María Marcelina  eje temático: usos de los alimentos

competencias	contenidos	indicadores	actividades	recursos	evaluación
- Identificar los    diferentes tipos de alimentos. - Desarrollar y clasificar los alimentos - Conoce los beneficio de los alimentos	conceptuales - Los alimentos. - Beneficio de los alimentos. Procedimentales - indagación de donde provienen los alimentos. Actitudinales - importancias de los alimentos.	Valoración de una alimentación sana. Importancia del uso de los alimentos.	- observar laminas -Dibujar tipos de alimentos.	- laminas - Libros - Marcadores - Pintura - Foto copia - tiza - Pizarra - Recurso del medio	- oral y escrita - Tarea y pruebas escrita -Corrección de cuaderno - Dinámica de grupo

Foro de discusión

¿Que es el amor?

¿Existe  el verdadero amor?

¿Como perdura un verdadero amor?

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE SALOME UREÑA

RECINTO

EMILIO PRU HOMME

PRGRAMA DE HABILITACION DOCENTE

ASIGNATURA:

Tecnología de la información y la comunicación

 TEMA:

 Análisis de película “Los Chicos Del Coro”

 PRESENTADO A:

Lic. Víctor Romero

PRESENTADO POR:

 María M. Mateo       20132-1819

8 de marzo del 2014, Santiago, R.D.

INTRODUCCION

 Un profesor de música llamado Clément Mathieu, empieza a trabajar como vigilante en un internado de reeducación de menores. Donde ni el director con sus represiones y abuso de poder, puede lograr mantener la autoridad y disciplina sobre los alumnos difíciles.

 El profesor siente mucha impotencia ante los métodos del director del internado y una mezcla de desconcierto, compasión y esperanza por los chicos con su empeño y esfuerzos por acercarse a ellos, descubre que la música atrae poderosamente el interés de los alumnos y se entrega a la tarea de familiarizarlos con la magia del canto, al tiempo que va transformando sus vidas para siempre  a pesar de las dificultes que se le presentaron logro buenos cambios en los alumnos.

1- Escena donde se evidencian acciones de una gestión institucional que no favorece el aprendizaje:

Se reflejo una gestión no adecuada para ningún centro educativo, puesto a que se cometía mucho maltrato físico y emocional, tanto con los internos como con todo el personal en general. A pesar de esto la institución no tenía control sobre ellos, puesto a que fumaban, robaban, peleaban y se daba el Bullying; es decir, mucha indisciplina.

 El plantel no tenía una buena estructura física y se pudo observar la falta de higiene. Este director se perfilaba como incompetente, agresivo, injusto, sin vocación y capacidad gestora ni pedagógica, no se permitía participación, recomendaciones o involucramiento de los docentes que pudiera favorecer con el desarrollo y el mejoramiento institucional-pedagógico, solo se podía hacer lo que el director ordenaba, ponía resistencia a posibles cambios a mejorar, no existía un propósito en común entre director-maestro.

2- Evidencias de acciones propias de la gestión institucional que favorece el aprendizaje:

 No observamos ninguna.

3- Destacar escenas de la gestión pedagógica que favorecen el aprendizaje:

 Pudimos observar que el vigilante del internado Clément Mathieu, tenía intenciones de hacer cambios para el bienestar de los alumnos y por ende de la institución, logro desarrollar el potencial en cada uno de ellos, adecuo su trabajo el entorno, fortaleció las actitudes y aptitudes de los alumnos; y por ende puedan desarrollar las competencias necesarias para su desempeño social y personal. Todo su trabajo fue orientado a un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo. También se pudo evidenciar que el maestro siempre mantuvo una actitud positiva e innovadora para sus alumnos; a pesar de que el director le decía que esos niños no tenían remedio alguno, ni había esperanza de cambio en ellos. Clément se mantuvo perseverante y le decía al director esta frase “Jamás digas jamás, siempre hay cosas que intentar”.

4-Escenas donde se manifiestan valores humanos. Mencionarlos:

 Cuando el maestro Clément se acerco a pepino y le peguntó porque no estaba trabajando.-Solidaridad.

Se evidenciaron valores humanos cuando Clément le dijo a uno de los niños que cuidara al señor que estaba enfermo a causa de una herida provocada por el mismo niño.-Humildad, cooperación y Generosidad.

Cuando un alumno dibujo el rostro del maestro en la pizarra con el fin de burlarse y el maestro no arremetió, sino que dibujo el rostro de niño jocosamente.-Tolerancia.

 Cuando se le dio la oportunidad al niño de cantar en el coro a pesar de que había cometido falta. Flexibilidad.

 Cuando el director le prohibió que no cantaran y aun así ensayaban a escondida por las noches en los dormitorios.-Perseverancia y Laboriosidad.

Se le daba participación a todos los alumnos y diferentes roles individuales. –Igualdad y Democracia.

El maestro se identificaba con todas las dificultades de cada niño.- Empatía. Haciendo uso de la creatividad,

5-Poner un nombre pedagógico a esta película:

“Un Maestro Emprendedor”

CONCLUSION

 Esta película nos dejo con muchos sentimientos encontrados, por los diferentes tipos de emociones y valores que se evidenciaron dejándonos ver que con una visión positiva, emprendedora y llena de esperanza, se puede transmitir buenos actitudes y valores.

Un maestro es una persona criterio en la vida de sus alumnos y por ende deja huellas, que podrían ser positivas o negativas, debemos autoevaluarnos y perfilarnos como futuros maestros o gestores significativos para la vida de nuestros alumnos.

Nuestros actos pueden cambiar y transformar personas para toda la vida, con una actitud inspirada en confianza, respeto, entusiasmo y esperanza podemos dejar buenas huellas como el maestro Clément Mathieu.

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